uR6?O6s-
有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文,八种表扬让宝宝更聪明! ]F#NY~Ss7
Z F]3d3tS
~1]lhb;
$+$f{PH>
K
ZJx
更具体的表扬 g'v>a~]
@LH+v ku
$47{DQpN
S\n{_Ov:)!
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为,所以表扬也要具体问题具体分析:“你一直都在帮妈妈搬东西,很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说:“你干得好!”“你真棒!”,更多幼儿教育常识 yv}Y nsi
~;Z_Q$VO
ts Qw 6
&e{b,bNl
强调努力的表扬 @^$|.L
)C`DA.+m
&-jV3|e*
+Mk
ral
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力,而不仅仅是结果,对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进,他能够学会自我激励,而不是为了你的肯定去做什么事,这样的表扬是对孩子真正的鼓舞,如:“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” R%@?h|Z
j<L'CZY3;
TQ8m~)h@"
g~q9kl"*
以“你”开始的表扬 fe^eQNiB
e"jhO|eRd
y`$}M,E
Oq$KP6'H
这样说可以帮助孩子审视自己,为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说,成就感和自豪感能促使孩子不断努力,以获得成功。 .x]pEeZ
BR
s8!(JS
bK='$`/Jd)
[ ,|bI
M
强调效果的表扬 8h%1s\Va&-
MAia4iq_7>
t]'X%|u'5
!IDe
?vui
如果孩子帮助了别人,表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上,比如“你把卡车给果果玩,你看,他看上去开心极了。” =@g2=
phev9gRq
u2>.<c|W
aeKfr)=
有预期的表扬 Qe>\|8_(
ngYer.}
P5b6<
C2R3|NIZ
“我一叫你,你就来我这边,这能帮我节省很多时间。”这样一说,孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 9V~ iyjHN^
8Dx!1v
a`.>Ux;#
x0b?zwL,
不添加主观判断的表扬 8 =2#Hv
{S
xAWC$hYa
]YE0E{XJt
0a ,G=t
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬,对自己做的事情感觉良好,而不是对妈妈的称赞感觉良好。 yPJO=Q</v
B3imp
00A6F&F^
{o:+
zQ-g
问句式的表扬 F>TU ,F\
%^4//R'
RL
}Z;0@<Zy
1i3Qq^$
有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?” VQxZ^J
Cr!
JZkqp@ jo
%-89h1S2D6
y$ctRn5/
减少“很好”“真棒”这类的表扬 3+wW^e>
Y#8I.G>
IdP-npL3
_}2;6|5Q
这样简单的表扬,很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式,充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬,会忽略孩子的具体能力,过于频繁的话,还会让孩子沉溺于这样一种感觉:我做什么事都很棒,我太完美了。久而久之,孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏,并习惯于取悦大人,迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 DE4.l&9E
Zd~ W\mf
i %)K5dc
*LU$iD
也就是说,判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可,但内心做事情的热情没有得到激发,不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者,做自己的“拉拉队长”,自己的主导者。 n2m)UE
T;f
RA'atM
|
一共有 0 条评论