生活我爱

EP(VvE  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ J;%;-8W  
lZ`SA  
BIHm}}  
c\F\.~FG%  
vRaFA+$f  
更具体的表扬 N@:
j[8  
#/g2H'  
^f4bjOn  
(]@[:  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 a (PP  
arZ#3
m  
fnRO{  
hfKAi:<d  
强调努力的表扬 >xf-Fy:pL  
{Q`0|Q//  
"#4T2S9   
aG<Cs 26!t  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” -h
@*NAx  
IZyrl<9  
4D(e;,P  
!NK^})]  
以“你”开始的表扬 Iy*L^ +  
v<g ;{U  
L~G{tJ$  
lU:fY#$  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 C@kgP3gk  
WJQtto62  
OF.69E5NN  
_\K`?43  
强调效果的表扬 ~-MueFN-  
oOR%Ej;?3  
OvK!a  
,'6/+
  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” :$aU^F  
ut0kJ{QW  
e8R P_ (  
@QA!Ip  
有预期的表扬 JL?L*=yX  
f.$M G8$O  
|['Hh?T}?  
IbK?SX3:  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 [f*:){  
$aI#vdzMmx  
>T$[5kEv  

<D{Woh!D  
不添加主观判断的表扬 #sg,1G k   
Fr.pWbI&  
}ppZk-  
342
3S  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 YZI(s  
h/c+R$<NS3  
C'K[Fp=Hx*  
X<3T([m  
问句式的表扬 Af~JzGx+  
y lCj>6x  
DZGO T J  
2
S.O-,(  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” L=Yh D2  
$?H`+}BA  
i{> ial  
+vwbK9e  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 3ORl"_DBH
 
O]k\&iKp  
\XL?kFy  
)qq to9AB6  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 }{b { 3g,  
WBHM/|RT  
TX.R 8V  
ACvT-{UE`  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 H#2bc;8"  
d,bw>3Z